Dipendenza e dipendenze. Derive e percorsi di crescita in età evolutiva

Convegno annuale della scuola ASNE-SIPsIA Istituto Winnicott

DIPENDENZA E DIPENDENZE.

Derive e percorsi di crescita in età evolutiva“

Nell’età evolutiva l’attuale inquietante fenomeno delle dipendenze da sostanze, dal cibo, dal sesso, dalla tecnologia, ci interroga sui malesseri da cui nasce e sui percorsi di trasformazione che si possono attivare. Il XXXVII Convegno annuale dell’Istituto Winnicott, storicamente pioniere nel lavoro psicoanalitico con bambini, adolescenti e genitori, vuole approfondire il complesso tema della dipendenza iniziato lo scorso anno, sotto il duplice aspetto di stallo anti-evolutivo e di fattore strutturante di crescita e creatività.

VENERDI 14 GIUGNO

Ore 9:00 Apertura del Convegno: Livia Tabanelli
Ore 9:15 Relazione introduttiva: “In principio era l’intendersi….”: Maria Grazia Fusacchia
Ore 9:45 Svezzamento e Dipendenza: Gruppo di ricerca coordinato da Antonella Gritti
Discussione con la sala
Ore 11:00 Pausa caffè
Ore 11:30 Farsi le “canne”: dipendenza e inciampi evolutivi; Gruppo di ricerca coordinato da Fabrizio Rocchetto, partecipa Carmelo La Rosa
Discussione con la sala
Ore 13:00 Chiusura della sessione
Ore 14:30 – 17:00 – Workshop contemporanei

1. Dal sentire al desiderare: i passaggi difficili dell’oralità
   Chair: Giuliana Bruno, Antonella Gritti
   – La seduzione del cibo nei bambini
   Emanuele Boromei, Federica Irilli
   – Saziarsi con un “neo-oggetto”: adolescenti “dipendenti” in comunità
   Marco Semenzato
2. Farsi le “canne”: inciampi evolutivi
   Chair: Serena Latmiral, Fabrizio Rocchetto
   – Come giocare la dipendenza nella relazione terapeutica
   Niccolò Gozzi
   – Dalla dipendenza da cannabis alla dipendenza terapeutica
   Valeria Gristina, Valentina Trombacco
   – Fumare e sospendere il tempo, alleviare lo smarrimento di Sé
   Francesca Tranquilli
3. Fluidità del genere sessuale e in-dipendenza immaginaria
   Chair: Clelia De Vita, Alexandro Fortunato
   Note introduttive: Maria Brando Manrique, Lucia Ciampa, Simona Scalise
   – Aggrapparsi all’immaginario: fratture nella dipendenza assoluta
   Valeria D’Angelo, Claudia Fiore, Viviana Massaro
   – Sulla in-dipendenza dalla mente caleidoscopica in adolescenza
   Oana Ruxandra Pavel
   – “Se mi lasci mi cancello”. Peripezie imitative alla ricerca del (di) Sé.
   Claudia Nitiffi
4. #allepreseconilvirtuale Chair: Mercedes Lugones, Francesca Spacca
   – Il viaggio di Tommy attraverso le “isole” di Minecraft
   Clementina Cordero di Montezemolo, Selene Mancinelli
   – Il virtuale, ultimo baluardo del Sè
   Maria Vittoria Di Febbo, Flaminia Vacchini
   – La mia vita da “Manga”
   Carla Corsi, Silvia Ronconi
5. Il corpo come tela
   Chair: Susanna Guida, M. Liliana Iorio,
   – La dipendenza dai tatuaggi
   Eleonora Evangelisti
   – Incisioni tra interno ed esterno
   Roberta Di Guida

SABATO 15 GIUGNO

Chair: Bachisio Carau
Ore 9:00 Fluidità del genere sessuale e in-dipendenza immaginaria
Gruppo di ricerca coordinato da Teresa J. Carratelli e Angelique Costis
Discussione con la sala
Ore 10:00 #allepreseconilvirtuale
Gruppo di ricerca coordinato da Daniela Lucarelli e Mercedes Lugones
Discussione con la sala
Ore 11:00 Pausa Caffè
Ore 11:30 La passione e la dipendenza
Roberto Maragliano e Michela Mastrodonato dialogano con
Maria Luisa Algini
Discussione con la sala
Ore 13:00 Chiusura lavori

BROCHURE

LOCANDINA

Il Corso di Psicoterapia Psicoanalitica del Bambino, dell’Adolescente e della Coppia trae le sue origini nei primi anni ‘70, dalle attività cliniche e di ricerca nel campo della psicoterapia infantile effettuate all’interno dell’allora Servizio di Psicoterapia e poi II Cattedra di Neuropsichiatria Infantile, diretta dal Prof. Adriano Giannotti, Istituto di Neuropsichiatria Infantile, Direttore Prof. Giovanni Bollea, Università degli Studi di
Roma “La Sapienza”. Dalle esperienze svolte, anche con il prezioso contributo del Dott. Andreas Giannakoulas, venne avviato, nel 1976, il I Corso quadriennale di formazione in Psicoterapia Psicoanalitica del Bambino e dell’Adolescente che diffuse e sviluppò il lavoro psicoterapeutico con i bambini, con gli adolescenti e i loro genitori. Nell’arco di questa attività più che trentennale, molti psicoanalisti provenienti da altri
paesi sono stati invitati a tenere seminari e conferenze per gli allievi del Corso come docenti esterni (H. Faimberg, P. Giovacchini, P. Heimann, P. Jeammet, A. Limentani, M. Milner, A.M. Sandler, F. Tustin, etc.) anche a volte mantenendo un rapporto continuativo di consulenza (J. Abram, C. Bollas, L. Caldwell, F. Palacio Espasa, G.O. Gabbard, D. Houzel, A. Joyce, F. Ladame, L. Schacht, K. Wright, etc.)
L’impostazione didattica è precipuamente clinica e prevede seminari regolari di osservazione del bambino, di clinica e tecnica del trattamento dei bambini, di adolescenti e coppia genitoriale, di diagnosi clinica, e corsi di teoria psicoanalitica e di teoria della tecnica psicoterapeutica.
Il Corso è stato riconosciuto dal MIUR ai sensi della Legge 56/89 e ha durata quadriennale. A compimento del curriculum formativo viene rilasciato un Diploma di Specializzazione in psicoterapia, equipollente ai diplomi rilasciati dalle corrispondenti scuole di specializzazione universitarie.
Gli psicoterapeuti diplomati dal Corso afferiscono alla Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica dell’Infanzia, dell’Adolescenza e della Coppia SIPsIA, componente della Sezione Italiana dell’EFPP – European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy in the Public Sector.